圖解法的應(yīng)用非常廣泛，表現(xiàn)形式多種多樣，若按照它所提供的信息來分，根據(jù)呈現(xiàn)的內(nèi)容可分類如下：
空間
概念
順序
定量
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例如地鐵路線圖屬于空間圖解，它呈現(xiàn)的是站點(diǎn)及路線本身的信息。移植室內(nèi)植物是按照時間順序排列的圖解，主要突出的是事件的進(jìn)展。易經(jīng)表達(dá)的是概念。2011年度某財政預(yù)算的案例是數(shù)據(jù)圖解，是對數(shù)據(jù)的處理和比較。
使復(fù)雜的信息更清晰易懂是我們在工作中最常用的部分，圖解法在這一點(diǎn)上格外有用，因為它利用了我們本身就傾向于讀圖的自然天性，以及我們天生的知覺能力，加之冗長而呆板的文字常常使得學(xué)習(xí)內(nèi)容看起來乏味而令人困惑。設(shè)計良好的圖解在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面定能起到事半功倍的作用。例如，糖尿病醫(yī)生經(jīng)常要指導(dǎo)新確診的糖尿病人如何使用血糖儀讀取血糖的讀數(shù)，病人可以在醫(yī)生的辦公室當(dāng)場試驗。這當(dāng)然是一個好的學(xué)習(xí)方式。但是，沒有人愿意在自己的手上連續(xù)扎上20次或者哪怕只有5次，以便當(dāng)場掌握這種技能。因此，當(dāng)病人回到家以后，他們需要復(fù)習(xí)。但是血糖儀本身附帶的說明材料并不簡明。此時，一個簡單的圖解往往比大塊的文字提醒更有效果。當(dāng)然，我們并不是說你在任何時候都不能使用文字（或口頭）表述，除非你確認(rèn)學(xué)習(xí)者能理解或者使用它們。我們需要知道的是，冗長的文本（或口頭）表述可能會引起困惑，而形象化、圖形化的展示值得考慮。
那么，面對企業(yè)中的問題，圖解法是否也能發(fā)揮其形象化、圖形化、簡易化的特有功效呢？在企業(yè)在經(jīng)營過程中，面對所處的競爭環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)、人口結(jié)構(gòu)、技術(shù)或競爭等方面的因素，這些因素要么對公司構(gòu)成威脅，要么是給公司帶來機(jī)遇。如何解剖公司所面臨的問題對公司發(fā)展帶來的影響，通過圖解法可以用來說明其在實際上是如何發(fā)揮作用的，可以檢驗先前的假設(shè)是否成立，并進(jìn)一步加深對它們的理解。
例如某公司在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)現(xiàn)，有些競爭對手能以低于該公司最低價的價格出售同樣的產(chǎn)品，同時還能贏利。這一問題引起該公司高度重視，必須弄清競爭對手究竟依靠什么在價格上勝過自己。為此，該公司專門組成研究小組對該問題進(jìn)行了因果關(guān)系圖解的分析，并在此基礎(chǔ)上通過分析競爭對手使用新設(shè)備及本公司擴(kuò)大產(chǎn)品種類所帶來的間接成本率升高等因素。
從下面圖表一可以看到。通過和競爭對手在成本和生產(chǎn)規(guī)模上進(jìn)行比較，我們看到，多個競爭對手現(xiàn)在的成本均低于該公司，但生產(chǎn)規(guī)模該公司都大于所面對的競爭對手，這里就出現(xiàn)一個悖論，規(guī)模越大為什么成本反而越高呢？
進(jìn)一步從圖表二分析，從一個歷史發(fā)展過程可以看到，在不同的生產(chǎn)規(guī)模程度上，該公司的成本情況曲線。可以看到，只有在一個非常大的生產(chǎn)規(guī)模點(diǎn)之后，該公司的成本才能與競爭對手接近，而在此之前該公司的成本都高于競爭對手，這一原因主要是由于該公司所使用的設(shè)備所造成。必須指出的是大規(guī)模的生產(chǎn)與市場需求情況是不相適應(yīng)的。
通過圖表三，該公司很快明確得出，與競爭對手相比，該公司的成本較高，因為新技術(shù)使競爭對手可以進(jìn)行小批量、低成本的生產(chǎn)，同時還因為以該公司現(xiàn)有的工廠和設(shè)備配置經(jīng)營如此寬泛的產(chǎn)品線，管理上過于復(fù)雜，成本越來越高?！ ?/p>
通過上述圖解分析，明顯有兩個重大優(yōu)勢。首先，它使管理者免受數(shù)字的煎熬。其次，圖解法要求管理者們將自己的假設(shè)以及假設(shè)中所隱含的內(nèi)容通過圖表清晰地層現(xiàn)出來，這有助于研討時達(dá)成一致意見。
圖解法除了能夠幫助管理者明確問題實質(zhì)，還能夠幫助管理者對關(guān)鍵問題進(jìn)行排序，然后針對各個核心問題提出行動計劃，同時由于圖解法要求必須將這些行動計劃畫在一個圖表中，讓參與研討的人員清晰感覺它們之間是否和諧一致，以避免對某一核心問題所采取的行動會與針對另一個關(guān)鍵問題所采取的行動相矛盾；最后，再通過畫出圖表，明確說明在貫徹實施行動計劃的時候各相關(guān)部門所需承擔(dān)的任務(wù)。
例如，某公司制作出了這樣一個圖表。圖中并非所有的方格中都寫有想法。不過，一旦完成這個圖表，管理者們就可以順著矩陣圖各列讀下去，弄清公司針對每個核心問題的總體思想。管理者們不僅要對每列中行動計劃的敏感度及可行性進(jìn)行討論，還要研究空著的方格，以確保大家對各職能部門在公司戰(zhàn)略中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)有全面徹底的考慮。同樣重要的是，順著該圖中的各行，管理者們可以了解到要成功解決所有核心問題，對于各個職能部門所需采取的戰(zhàn)略。管理者們還必須對每個方格中的想法進(jìn)行討論和推敲，進(jìn)行修改完善。在這一評估過程中，要把每行各方格中的行動計劃相互進(jìn)行比較，以確保它們彼此之間協(xié)調(diào)一致，并解決任何矛盾沖突。
圖解分析過程并不神奇，它不會自動產(chǎn)生真知灼見，但它能夠給管理團(tuán)隊提供形象化的工具，讓大家可以爭論各成員所在的不同部門之間必須如何配合，才能為公司創(chuàng)造出所期望實現(xiàn)的可持續(xù)優(yōu)勢。我們從上面內(nèi)容可以看到，圖解過程從所界定的關(guān)鍵問題開始，使大家考慮他們必須通過何種途徑來實施這一目標(biāo)，有效地將采購、研發(fā)、市場營銷以及生產(chǎn)等部門所起的作用結(jié)合起來。
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